流之幻—流坑村写生感

第一篇：流之幻—流坑村写生感

绿之幻。南方的绿，浓浓的绿，深深的绿，软软的绿，湿湿的绿。满眼的绿浓得好像会流下来，浓得好像这世界只有它一种颜色。看着这绿，任谁也抵不住它的诱惑，仿佛整个身体、整颗心都被它吸进去了，想逃也逃不开。其实，是根本不想逃，只想就这样沉浸在它所带来的无尽享受中。我愿用身体去碰触它，我愿用心去靠近它，我愿用自己的一切与这绿融合在一起。但是，我虽然离它那么近，却又好像离得很远，我终究是要离开它的，这令我感到异常的伤感，它在用尽自己的力量向外涌动，不放过任何缝隙，而我却在身不由已地向后退，我想将它一同带走，可是就在最后的一瞬，这绿成了残留在我脑中的幻象……

水之幻。湖水、河水、泉水、瀑布之水，它们都是甜甜的、凉凉的、清清的，乌江水静静地从林边流过，人们在江中嬉戏，在江边洗衣，竹筏轻轻地在江上划过，留下淡淡的痕迹。每天进村都要穿过龙湖，长长的，很容易让人误以为它是河。湖面上铺满了嫩绿的藻类植物。傍晚时分它们都被村民打捞上来作为猪的饲料，而到了第二天清晨，湖面又总会被新的藻类铺满。这是如此的神奇，又是如此的自然。每天，将清清凉凉的水从井中压出来，那种打从心底涌出的愉悦是拧动水龙头所无法比拟的。那一天，瀑布从天而降，无数洁白的水滴喷洒下来，它们相互撞击着，奏成了撼动心弦的乐章。成群的蜻蜓在瀑下盘旋，与细小的水沫游玩，阳光也不遗余力地洒下它的金黄，一切都是那么的灿烂与耀眼，仿佛梦境中永不消失的幻象……

石之幻。村中的石子路，圆圆的，滑滑的。经过百年的洗礼，仍旧默默地引领着村人归家之路。它们密密麻麻地穿梭于各家各户。孩子们光着脚丫在其上奔跑，老人们拄着拐杖顺着石与砂的组合前行。只有这样的路历经百年而不毁，只有这样的路历经风雨而不灭。走在这样的路上，你很容易失去方向，迷失在它所带来的幻象中……

屋之幻。村中的房屋紧紧靠在一起，一栋接着一栋，出了这家的门，就进了另一家的院，灰灰的砖石给人深沉稳重之感，高高的天花板永远都是那么黑，只有从天井射进的白光显得如此的神圣，我真的至身于这古朴的村落中吗？还是只是海市蜃楼般的幻象……

人之幻。在耳边环绕着无数不知何意的童声，虽然如此，却并不觉厌烦。因为这些声音来自那些有着天真眼神的孩子们。村中的孩子很多，他们成天在村中奔跑玩闹，帮家中干些活，似乎没有什么烦恼。村中除了孩子多，剩下的就是老人，以及很少的中年妇女以及更少的中年男子。我们正赶上莲子收获的季节。每个人脸上都带着笑意，他们似乎已习惯了游人的穿梭与停留，亦或是，其实我们才是他们眼中的幻象？

流之幻。千古第一村的流坑村，仿佛桃花源般，千百年来一直过着自己一成不变的生活。虽然他们的民风仍是那么自然淳朴，虽然他们还说自己会怕鬼，但是小孩子却在喝着“浪花一朵朵”，昏暗的屋内也贴着有些泛黄的“小燕子”，所以它是真实的，还是只是一种幻象，我已分辨不清……

于2014年9月8日

第二篇：小胜镇朱坑小学有关防流控辍方案1

小胜镇硃坑小学“防流”、“控辍”的工作方案

（2014-2014学年度）

为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能接受完九年义务教育，使义务教育价段学龄儿童、少年“进得来，留得住，学得好”，进一步提高全民族科学文化素质，充分体现义务教育是强制性教育的本质要求。我校制定以下控辍保学措施：

一、工作领导小组

组长：李志铭（负责日常工作）

副组长：李最强

成员：各班班主任

二、工作措施：

1、通过校园宣传栏、校园外围墙宣传栏、校园广播、黑板报、班会、校园集会、街头宣传点等各种途径广泛宣传《义务教育法》等法律法规，强化依法治辍。提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作。

2、建立目标责任制。充分发挥班主任的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握流失苗头，一经发现，立即采取措施，动员返校。凡发现辍学、非正常流失学生未向学校报告的班级，除责令班主任动员其返校外，而且要扣除班主任津贴。学校安排动员辍学学生未按时返校的，扣除责任人当月津贴。

3、建立特困生档案，对家庭条件差的特困生，实行优惠政策，免收一切可免费用，确保不发生因交不起费用而辍学的现象。

4、加强转化学困生工作，帮助学困生提高成绩，全面贯彻教育方针，关心爱护每一个学生，使学困生树立自信心，在较低的起点上 1

不断进取。

5、加强师德建设。严禁乱订资料，乱收费，如发现擅自订购资料或收费的教师，将勒令其给学生退款，并且后果自负。运用科学的教育方法，多做耐心细致的思想教育。严禁随意停学生的课。防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，给予严肃处理。

6、把防止学生流失工作纳入科任、班主任工作考核。每学期始要统计各班级学生数，每个月核实一次各班在校生数。“防流”、“控辍”工作实行班主任、科任包班制，连续两天旷课的学生，班主任要弄清原因，及时把名单上报教导处，并动员复学。

7、实行控辍考核“一票否决”制度，并与评优、评先、晋级等挂钩。

第三篇：东莞市普通民办学校招生控流之我见

东莞市普通民办学校招生控流之我见

良好的校风、学风；和谐的师生关系；规范的教学管理；丰富多彩的校园文化生活是招生控流的必备条件。

—————— 题记

我是普通的民办学校一名极普通的老师，在东莞“普通”的民办学校从事多年班主任工作，又到了期末保生招生的紧张时刻。通过我在三所民办学校中招生控流这一工作的得失感悟，我谈谈几点体会。

高举教学质量大旗，创最佳校风学风。

民办学校的实质是赚取最大经济利润，是无可质疑的。但要赚得轻松赚得自豪，且越赚越多，只有在教学好，学风好，社会口碑载道的情况下，才能实现。 校长，办校者对社会的承诺应是：一切为了孩子！为了孩子的一切！！要让行政领导干部、老师们知道：你对教学质量和学生人数同样关注。在老师面前多提教学质量；让老师和学生感觉到你会关注教学质量的每一个环节。做实实在在的事：早读，上课，批辅考，成绩的真实性。使每一个教师和学生都要背负成绩优秀，才光荣的压力和意思。政教主任，安全主任，后勤主任都是为抓教学工作服务的。他们的一切工作的开展，都不得影响学习氛围，要为教学提供最佳的环境。 校长亲力亲行，严谨治校，以教学质量强校，要吹得山响：教学好，受学生喜爱老师才是好老师。我们的教学质量提高了：每年小升初全镇统考上270分、280分为全镇之首；每年中考五六百分上高中录取线为全镇之最！这样就赢得了社会的认可。只有在好的学风中，才有好的校风，才生源滚滚，学校和老师的一切工作才得心应手；学校才是真正提高了档次，才能理 ……此处隐藏1214个字……演讲赛，体操与队列竞赛，运动会等等。活动结果：给优胜班级一张奖状和几十元的班费奖励，学生、老师定高兴得很。这就会极大的提高学生的荣辱与共感，会使全校学生充满对学校生活的向往和留恋。在此基础上，如果再组织什么春游、秋游校外活动学生定更会勇跃参加。

作为教师——教育工作者应重视而细心的训练学生，发挥学生特长，张扬学生的个性。每项活动应让学生明白，这是培养你们团结合作意思，班级荣誉感。会使他们一身正气，而不会胆怯，不会正气不足邪气有余。当然，好的班主任在班上还会创造条件的开展一些班级活动。这样，那些学不好的学生，厌学的学生，在他们富于幻想的青少年时代，学校还是给予了他们美好的校园生活。加上和谐的师生关系：老师对每个学生真诚的关心爱护，你赶他走，他也不想离开你校，到他校去读了，交预收书费还用得着老师：哄啊，缠啊，一个个问啊，求着家长和学生吗？

学校的发展是狠抓教学内功，树教学质量大旗，有了这面大旗，重视孩子家长都会闻风而来。不是说酒好不怕巷子深吗？这与办民办学校道理应是一样。你校又不是刚开办，要满街宣传，人家才知道，哪个做爸妈的当孩子要读书时，不是老早就到处打听：哪个学校好啊，我孩子要读书呢。

是的，在普通民办学校读书的学生，当他家庭经济条件较好的爸妈认为孩子成绩不错时，给他转学向往更高级更有利孩子发展的学校去的机会大了，可能性多了，但他对你校的影响力也是深远的：你校是培养人才人才的地方啊。会有更多的好孩子会不弃路途的遥远来你校就读，并以此为荣。现在有的领导和老师为了学生巩固率高，居然认为不要把学生教好，教好了会跑掉；教得学生差得没了自信，他才跑不动，混毕业了算球。这样使得学校在招生控流工作上就形成了一种恶性循环：学生越差，老师就越难教，学校声誉就不好， 招生控流工作就越困难，老师就得低声下气的求家长和学生。可以想象这样的学校控流招生工作老

师们是颜面扫地。

我就在这样的学校工作过，看到老师们吃尽了苦头，丢尽了尊严。学生逃课逃学你告诉家长，他就不交预书费，还拉帮结伙的同老师玩阴的：乱扔垃圾啦，穿拖鞋上学啦，上课睡觉啦，不排队啦，使主任扣班级分，得不到流动红旗的招数多得你想不到。差的学风与校风，使得你的学校就只剩下不读书、难教的孩子了，你也只能招收那些学习差的、没自信的学生，招收那些无可奈何的，怨声载道的家长的孩子了。

树自己的品牌，使学生以校为荣。

每到初三第二学期的五、六月份，好多学校总是会迎合各技术学校的招生老师，让九年级学生去参观一所所技术学校；校长为同各大校建立友善互助的和谐关系，总会动员六年级的尖子生去各贵族名校参加招生录取考试，说是以图录取后为校扬名。其实这是极其错误的。好多学校并不这样做，从开办，从不接受任何一中专技术学校的邀请；把一切中技招生老师拒之门外，甚至在中考之前，不在学生面前提读中专学校的话题，只是一个劲的鼓励考高中。学校和老师们严格组织复习备考时，再差的学生也会鼓励他参加中考。在复习备考的日子里取消了九年级所有不中考科目的课程，学生们十分的沉静守纪，其实，谁都知道真能上高中分数线的最多也只六七人。到时来的全是中专学校的录取通知书。对六年级的学生也是这样，从不鼓动他们去其他学校参加录取考试，并有意思的压制这些学生被他校录取，想办法吸收这些优生在校就读。这样，全校六年级的订位率都达九十以上。八年级也在规定八十五以上。

从他们对学生的严格控制和订位率数据，应当明白一理：他们是在营造教学与学习氛围；在做稳定学生思想工作：全镇民办学校，就只有我学校最好！！其实也既达到不让学生流失的目标；又树了自己学校最佳的形象。

他们从长远的利益在考虑。也有眼前的订位高的利益啊。不要小看六年级学生这里那里去考的危害，他给无论是参考的还是没能参考的学生信息是：我们的学校不好！！！九年级学生到处参观的危害更是直接明了：玩完初中，连中专学校也没 有信心去读。这使七、八年级的弟妹看到他哥姐的结果。难道老板、校

长能得到中专技校和所谓贵族名校的许多好处？而不惜牺牲自己的校誉？这样老板、老师、学生全是受害者：拭招生控流工作会更难。

人无信，而不立；校无誉，而不名。招生控流差，学费低，老师福利提不上来，且工作压力就大，势必造成老师流动性大，这样一系列的恶性循环就环环相扣，学校的管理 ，教学质量就会总是停留在一个低效难堪的境地。

六月二十一日

第四篇：流星花

流星花

宁夏西吉县第一小学四（5）班谢梦妍邮编：756299

花丛中有一株默默开放的小花，花瓣小小的，颜色淡淡的。

有一天，百花们都在精心打扮准备明天的选美大赛。谁知小小花也羞羞答答地说：“我也要参加！”玫瑰用尖刻的语调说：“你看你，颜色淡淡的，几乎没有香味，简直是一朵小丑花，哪有我这么鲜艳！”说完，还忘情地自我欣赏，对着镜子搔首弄姿。小小花却坚毅地说：“我是一朵花，花的意义只有开放，即使我的模样非常丑，但我也要开！” 选美大赛的前一天晚上，百花都睡着了，而小小花还睁着大眼睛，它喜欢看天上的星星。它看到一颗星星在不住地唉声叹气，就问：“星星，您为什么哭呢？”星星愁眉苦脸地说：“我将要变成流星消失，我想看看美丽的花儿，可是现在她们都睡了，唉！”

小小花去叫玫瑰，玫瑰说：“不开不开，明天选美时我才开！”

小小花去叫牡丹，牡丹说：“不开不开，我还要睡美容觉呢！”

小小花去叫池塘里的荷花，荷花说：“不开，不开，困死了！”

小小花急了：“我开给你看，行吗？”它努力张开花瓣，花瓣小小的，颜色淡淡的。星星说：“哦，美极了！”说完，化成一道光束，落到了小小花的花瓣上，小小花变成了一朵流星花。

现在，只有流星花晚上开放，是开给星星看的。春天绿色，夏天蓝色，秋天金黄，冬天雪白，永不凋谢！

指导老师： 王宗仁

第五篇：《思流》文章的格式

开头的排版（除了题目以外，其他的与摘要的要求一样）：题目

投稿人姓名

（黄冈师范学院xx学院湖北黄冈43800）

论文类（社会调查报告，理论作品，专题习作等）的要求： 论文题目：三号、黑体、加粗、居中

摘要及关键词（【摘要】、【关键词】）：五号、华文行楷

正文：小四号宋体和times new roman，标题加粗；正文选择格式段落为1.5倍行距

文章编号顺序：一、（一）1.（1）①

正文中引用的文献：如“……效率可提高25%[14]”表示此结果援引自文献14 参考文献：五号，华文楷体加粗

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