2020年人教版英语教学计划

2020年人教版英语教学计划

一、学情分析

新冠病毒疫情防控期间，学生居家学习,给上课带来很大的难度。由于学生在家学习，家庭环境不同，学生学习习惯不同等因素导致各种状况发生。部分学生上课迟到，或者利用分屏上课，作业不能如实反馈学习成果，学生自觉性低等。学生们过分依赖屏幕，惰于思考，学习缺乏热情和积极性，两极分化严重。

人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。在语言知识方面，学生学会使用单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。

二、开学安排

1.梳理一轮复习

线上教学这段时间主要是带领学生进行第一轮复习――复习教材，夯实双基。这一轮复习重点以知识梳理为主，注重夯实基础。主要是回归课本，将课本中的重要知识点条理化、系统化。教师要充分理解和准确把握教材和课标对基础知识的要求，通过对单元基础知识的复习，充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，使学生系统掌握初中阶段的基础知识、基本技能和方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架。目前一轮复习已接近尾声，只剩下九年级Unit8-14未复习，开学第一周进行第一轮复习的扫尾工作，并且对线上教学期间的内容进行适当复习后进行检测，了解学生的掌握情况。

2.开展二轮复习

开学第二周，我们开始进行二轮复习。这一轮的复习主要针对第一轮复习暴露出来的问题，有目的、有针对地进行专题（名词、冠词、代词、介词、连词、数词、副词、动词的时态和语态、简单句、复合句）训练，收集、积累学生平时常出现的错误，逐个突破。复习的核心是对各块知识进行条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在英语的应用方面，注意英语知识与生活与其他学科知识的融合，穿插专题复习（如完型填空、写作等），向学生渗透题型生活化、时代化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。

三、教学措施

1.上好生命教育第一课，平复孩子们跌宕之心。线下开学后重视疫情防控工作，安全第一。在日常教学管理中加强对学生防控知识的宣传和教育，家校配合，随时关注孩子们的健康状况。充分挖掘疫情课程资源。展示有关抗疫故事、抗疫英雄事迹的英文版优秀范文，并且进行爱国主义教育。

2.了解学生居家学习掌握情况。通过课上提问以及开学后的检测等手段，找出孩子们线上学习存在的不足，分析原因，解决问题。有针对性的对线上教学内容梳理和回顾，全面评估学生的知识掌握情况。纠正学生不良的行为习惯，根据实际情况，合理调整教学进度，整理教学重难点，短时高效地完成教学任务。

3.重点研究中考考纲，认真搜集中考相关信息。研究中考考试说明，研究近3年中考试题，带领学生熟悉与中考考试有关的规定和要求，尤其是考试导向、考试分值、考试时间、题型等一定要掌握。向学生教授应试技巧和解题策略。

4.线上线下相结合，合理利用优秀的网络资源。开学之后，为拓宽学生的资源，可以继续沿用翼课网等优秀资源。一是网络教学资源丰富，可适用于各个水平的学生。二是可通过翼课网平台进行检测，做好分析水平的学生，和反馈。在测试过程中提高要求。提高基础题的解题速度和准确率，在考试时间、考题分值、题型上与中考一致。通过数据分析，更加便捷的了解学生对于知识的掌握程度，对于个别成绩不理想的同学进行座谈，引导学生及时调整状态。

5.培优扶差，正确面对“新两极分化”。大部分学生的自律意识不强，自觉性和定性不足，需要家长和老师不断进行督促。甚至一部分尖子生在开学后出现大幅度下滑。面对线上教学所带来的新的两极分化现象，要列出一份待辅导学生的名单，多关注并且积极引导这类学生。实行分层教学主要体现在辅导分层、练习分层和反馈分层，让学生学习方式更自主，提高学习效率。

6.确保师生良好的心理状态。复习关键时期，良好的心态是决定成败的关键，教师不能只关注学生的学习，更要做到以人为本，关心学生的身体健康状况、心理及情绪的变化。教师要通过与学生或家长交流了解学生的思想波动情况，发现问题，及时疏导，使学生减轻思想包袱，从容应对中考。