中心小学2014年春季教学教研计划

××中心小学2014年春季教学教研工作计划

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《中心小学2014年春季学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一个中心-----全面提高教学质量×

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1、切实加强“有效教学”实施。

要按照《泉州市中小学实施有效教学指导意见（试行）》有关精神，健全有效教学管理机制，及时制订与有效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，并加强常规管理考核。要明确“起始年级是基础，中间年级是关键，毕业年级是重点”的策略定位。各校要根据不同年级确定教学管理的重点：起始年级要狠抓学生行为习惯和良好学习习惯的培养，真正夯实基础；中间年级要强化课堂管理，做好防差补差工作；毕业年级要抓两头，带中间，大面积提高教学质量，要避免只抓毕业年级，而忽视基础年级管理的现象。

2、落实好当堂达标、阶段过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

3、切实提高毕业班教学质量。

本学期将由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，落实毕业班的阶段考制度，做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）较2014届有所提升。

（二）突出两个重点-------课改实验和校本研修

1、深入实施课改实验

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。

（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。

（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一” （读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试 1

卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。

（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。

2、深入开展校本研修

科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：

（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。

以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。

（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。

两个省级“十一五”陶研立项课题以及两个县级教科研“十一五”立项课题要按计划结题整档工作，接受结题验收。与此同时，做好县级教科研 “十二五” 立项课题的申报，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。

（三）搭建三个平台，促进教师的专业成长

坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。

1、学习交流平台——校本“教研日”活动。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践。

2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、教学展示平台——教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局及教师进修学校评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。

（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

（1）从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月 2

检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。

（2）严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。

（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要 ……此处隐藏6332个字……以抓专业精神、专业知识与技能、专题培训为主，严格按《九潭中心小学2014年校本培训计划和措施》的要求，完善培训制度，使校本培训科学化、规范化、系统化。

（3）继续开展九潭中心小学与园洲中心小学教学联动活动，加强两校教师教学技能、课题研究、说课及评课等教学工作交流，组织教师观摩优秀课例，鼓励教师参加镇级以上优质课展评活动，促进教师综合素质的提高。

3、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量

（1）加强学校计划和学科计划管理。认真学习领会上级教育部门的会议精神，科学地制定学校、科工作计划，促进我校管理向规范化迈进。

（2）狠抓学校教学常规管理。一是健全教师教学管理制度，规范教学行为，不断完善和改进教学常规管理，严格按照教学“六认真”（即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动）的基本要求，加大教学常规检查和课堂教学督导的力度，真正落实“严、精、细、实”的管理方法。二是认真落实《博罗县中小学教学质量评价方案（试行）》和《博罗县中小学教学质量奖励方案》，强化教学流程的监控，建立有效的教学工作运行机制，确保教学工作规范有序进行。三是认真落实九潭中心小学教学常规管理实施方案和九潭中心小学教学督导实施方案，充分发挥我校教学督导小组的监督作用，加强对教学工作情况的落实和检查，确保学校教学常规工作的扎实完成，推动教学常规工作的规范发展。四是加强毕业班教学过程的管理和质量监控，领导深入课堂听课，及时发现和解决教学过程中出现的问题，定期召开教学质量调研会，力争2014年春六年级期末县统一抽查考试取得优异成绩。

4、深化教学科研工作，提升课堂教学水平

今学期我校把提高教师教学能力摆在突出位置，深入开展教学教研活动，要求老师不断反思课堂教学，积极探索学科教学改革的思路、模式和途径。具体工作如下：

（1）落实九潭中心小学教学督导实施方案，完善校本教研制度，发挥中心小学教研员和督导组的指导作用，利用现代先进的教学设备，开展教学教研活动，促进老师教学教研能力的提升。

（2）在开展县级教学课题《小学英语小组合作——培养习惯、提高实效的研究》的基础上，还要抓好九潭中心小学校本部和面上小学校级课题研究，使全体教师都成为教科研的参与者，课程改革的实验者。

（3）开展校际教研活动，为教师搭建交流平台，本学期我校教学研究课安排如下：第七周举行中低年级数学和中高年级语文教学公开课；第十二周举行小学英语教学公开课；第十三周举行中年级语文教学公开课。

5、重视优秀生的培养，鼓励学生参加各种竞赛

学校培养优秀生、特长生是实施素质教育和创新的一项重要工作。本学期我校根据国家课程计划，开设书法、绘画、作文、电脑、“华杯赛”数学、英语、趣味等兴趣活动小组，发展学生的个性特长，鼓励学生参加第十九届“华杯赛”数学竞赛、五年级学生英语书法大赛、四年级学生参加市语文课内诵读决赛，小学“英语辅导报”英语知识能力竞赛、小学高年级语文基础知识及课内外阅读比赛，并选派优秀学生参加县级以上决赛，力争获得好成绩。

附：九潭中心小学二0一四年春教育教学工作安排

二月份（1——2周）：

1、召开校长，领会上级精神，明确新学期教育教学工作任务；

2、成立教育教学督导组，制定教育督学方案；

3、组织语文、数学、英语三科教研员参加县召开的教学教研工作会议（2月26—28日）；

4、召开学校业务领导会议，总结上学期教学教研工作，布置新学期学校教学教研工作和解读九潭中心小学教育教学督导工作实施方案。

三月份（3——6周）：

1、组织教师学习新课标，钻研新教材，开展校本培训，提高教师业务水平；

2、组织高年级学生参加第十九届“华罗庚金杯”少年数学邀请

赛初赛（3月15日）；

3、组织小学英语教研员参加省教学研讨学习；

4、小学数学教学研讨暨2014年优秀论文宣读交流会（3月21日）；

5、组织教育教学督导组成员到学校开展督查、指导工作；

6、组织四年级学生参加语文课内诵读选拔赛（初赛）； 四月份（7——11周）：

1、举行小学中低年级数学及中高年级语文教学公开课（第七周、中心）；

2、组织高年级优秀生参加第十九届“华杯赛”决赛（4月12日）；

3、组织四年级学生参加语文课内诵读选拔赛（4月19日）；

4、组织小学语文教研员和骨干老师参加县举行的高效课堂展示活动（4月25日）；

5、组织五年级学生参加英语书法大赛（4月下旬）；

6、组织语文老师参加小学语文录像、优秀教学方案设计评比活动；

7、做好期中知识质量检查考试及总结分析工作（第十周）；

8、组织督导组成员开展教学督查、指导工作。

五月份（12——15周）：

1、组织全体教师参加新课程校本培训，鼓励教师参加市、县级进修学习；

2、四年级学生选手参加市语文课内诵读决赛（5月6日）；

3、组织教师参加《信息技术与小学英语课程整合的实践性研究》征文比赛（5月16日前交稿）；

4、组织语、数、英等科任老师参加县举行教学开放周活动（5

月7—9日）；

5、举行小学英语及中低年级语文教学公开课（第十二周，赤小；第十三周，佛小）；

6、小学数学教研员、骨干老师参加市小学数学教学研讨会（5月14日）；

7、开展常规教学督查和指导工作；

8、组织小学高年级语文基础知识及课内外阅读比赛（5月下旬）。

六、七月份（16——21周）：

1、各学科抓好教学进度，全面转入复习、训练、检测；

2、组织教师参加县举行的四年级英语教材教学比赛（6月中旬）；

3、小学语文教研员参加省青年教师阅读教学比赛观摩学习（6月中旬）；

4、组织督导组成员开展教育教学督查、评估工作；

5、组织学生参加小学“英语辅导报”英语知识能力竞赛（6月下旬）；

6、1—5年级期末镇级教学质量检查考试准备工作；

7、做好六年级期末教学质量全县统一检查考试准备工作；

8、做好1—6年级期末教学质量统一检查考试评卷、试卷分析、成绩统计等工作；

9、上交各项工作总结，完成各籍册填写工作。

博罗县九潭中心小学

2014年2月22日

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